Однажды мальчик со своим отцом отправился в горы. Неожиданно мальчик споткнулся и упал. Больно ударившись, он закричал: «ООООО ййййййй!»
К своему удивлению он услышал, что где-то далеко в горах какой-то голосс вторил ему: «ООООО ййййййй!»
Побуждаемый любопытством, он прокричал: «Кто ты?».
И в ответ услышал:«Кто ты?». Продолжить чтение →
То, что мир несовершенен, известно. Когда малыш приходит в семью, родительский инстинкт настолько слеп, что пытается всеми силами оградить маленького человечка от всех неприятностей и бед. Но этим же самым делается «медвежья услуга» своему родному ребенку. Рано или поздно дите станет взрослым и выйдет во внешний мир. Будет ли они готов встретиться с неудачей или поражением?
Как научить ребенка жить в несовершенном мире? Прежде всего, нужно заставить его увидеть реальность и дать ему достаточно милости, чтобы он смог принять эту реальность и двигаться дальше. Продолжить чтение →
Продолжение о самооценке. Начало здесь и здесь
Милость – великодушное доброе отношение к человеку даже тогда, когда человек оступается или делает ошибки, умение прощать чужие промахи и принимать несовершенства людей. Милость – это высшая форма человеколюбия.
Продолжение темы о самооценке. Начало здесь. Очень часто взрослые люди в ущерб семейным взаимоотношениям делают выбор в сторону – поддерживать хорошее мнение о себе в обществе. Это становится просто жизненной необходимостью для многих родителей. На словах такой вид взаимоотношений в семье можно охарактеризовать так: «А что скажут люди?» В таких семьях совершенно не интересуются, а что подумает мой родной ребенок и что он может сказать? Пытаясь быть постоянно «прилично вежливым и добропорядочным» для других, родители очень многое теряют во взаимоотношениях со своими детьми.
Дэвид МакКлелланд посвятил много лет исследованию родительства и того, как типы родительских взаимоотношений в доме влияют на мотивацию достижений у детей. Он обнаружил, что семьи, в которых формировались люди, достигающие вершин, были присущи две важные характеристики. В книге «Преуспевающее общество» он описал следующее.
В конечном итоге ребенок нуждается в том, чтобы его направляли. В самом деле, мы все нуждаемся в том, чтобы нас направляли в течение всей нашей жизни; разве что меняются в пути те, кто нас направляет. Настоящий воспитатель - это тот, кто действует без принуждения, кто не понуждает другого слушать себя. Ребенок хочет иметь сильного воспитателя (родителя или преподавателя), а не человека, который стремится установить над ним власть. Сильный воспитатель умеет заставить другого слушать себя, не прибегая к принуждению.
Продолжить чтение →
Вопрос: Моя незамужняя дочь недавно сообщила мне, что она на третьем месяце беременности. Как я должна отнестись к этой новости?
Установление близости между матерью или человеком, которые исполняет фактор матери и малышом является важным моментом жизни человека. Но, чтобы эта близость сохранила привлекательность в глазах ребенка и не стала ему ярмом, надо предоставить маленькому человеку достаточно свободы – личное психологическое пространство, которое с возрастом должно увеличиваться. Продолжить чтение →
Важной вехой в развитии ребенка станет появления у него способности самому утешаться, когда родителя нет рядом. Чтобы ребенок обрел такую независимость, близкий человек должен превратиться из внешней фигуры детского мира во внутреннюю его часть, находящуюся «рядом» с ним постоянно. Ребенок сможет учиться самоутешению в условиях здоровой привязанности к матери (или значимому в его жизни человеку) и при создании доверия в семье. Продолжить чтение →
Характер ребенка – сумма способностей сына или дочери, которые позволят ему\ей справляться с жизнью.
Концепция привязанности была предложена в середине прошлого века английским психологом Джоном Боулби. Ученый подчеркнул важность первого года жизни малыша Продолжить чтение →
