Радости воспитания

Один человек с детства тренировался в умении стрелять из лука. Сначала он делал это сам, а потом пошёл по свету, чтобы найти лучшего для себя Учителя и достичь совершенства в своем мастерстве.
Он встречал разных Учителей, у одних он научился так натягивать тетиву, как никто другой в мире, у других он оттачивал траекторию полета стрелы, но, ни один из учителей не мог его научить всегда попадать в цель.
И вот однажды, уставший после долгого перехода, он набрёл на одну деревеньку, и уже у самого её Продолжить чтение →

Продолжение о самооценке. Начало здесь и здесь
Милость – великодушное доброе отношение к человеку даже тогда, когда человек оступается или делает ошибки, умение прощать чужие промахи и принимать несовершенства людей. Милость – это высшая форма человеколюбия.

Если ребенок считает себя плохим и неумелым, это не будет подталкивать его к исправлению. Если ребенок будет знать, что он хорош, это не убережет его от встречающихся ловушек в жизни. Задача родителей подготовить своих детей для жизни в несовершенном мире. Даже если в семье все хорошо и счастливо рано или поздно ребенок встретится с несправедливость, злостью, агрессией за пределами семьи. Продолжить чтение →

Продолжение темы о самооценке. Начало здесь. Очень часто взрослые люди в ущерб семейным взаимоотношениям делают выбор в сторону – поддерживать хорошее мнение о себе в обществе. Это становится просто жизненной необходимостью для многих родителей. На  словах такой вид взаимоотношений в семье можно охарактеризовать так: «А что скажут люди?» В таких семьях совершенно не интересуются, а что подумает мой родной ребенок и что он может сказать? Пытаясь быть постоянно «прилично вежливым и добропорядочным» для других, родители очень многое теряют во взаимоотношениях со  своими  детьми.

Продолжить чтение →

Что же представляет собой этот загадочный процесс, который мы называем памятью? Как нам удается вызывать в сознании образы мест, где мы бывали, или людей, с которыми мы встречались многие годы назад? Первое, что приходит на ум в ответ на этот вопрос,  - что все прошлое хранится где-то в нашем мозге.  Но таким ответом мы одну загадку всего лишь подменяем другой. Ведь,  несмотря на огромный прогресс науки за последние полвека, мозг остается самой необъяснимой частью нашей человеческой сущности.
Когда человек вспоминает о чем-то,  память воскрешает всю полноту его переживаний, а не только хранимые мозгом картинки прошлого. Память включает в себя Продолжить чтение →

Здравствуйте Снежана! Я воспитываю ребенка одна (Даше 4.5 года). В детский сад ходим с 2-х лет. Посещали сад (дневной и вечером забирала ребенка няня), где был конфликт с воспитателем и я нашла другой сад. Сейчас мы посещаем детский сад (ночную группу), но забираю я ребенка вечером, в определенное детским садом время до 22.00 ч. Меня это очень устраивает. Сейчас меня заставляют написать заявление о переводе моего ребенка в дневную группу, да еще и только на один год, через год нам опять менять группу. Я знаю как моей дочери нравится этот сад, воспитатели, дети. Я заметила, что Даша трудно идет на контакт с новыми людьми, детьми. Продолжить чтение →

Здравствуйте, Снежана! Меня зовут Анна. У меня сын, ему 2 года 10 месяцев. Мы уже 1,5 года ходим в дет.сад. и у меня возник конфликт с одной из воспитателей и заведующей детсадом. Они обе утверждают, что ребенка надо наказывать публично и не прощать ему его проступков - т.е. постоянно напоминать ему и другим детям, что когда-то он это совершил… Вот конкретный пример. Из детсада мой сын не раз приходил покусанный. Но однажды, мне позвонила воспитательница и стала кричать в трубку, что мой сын взбесился, всех кусает, никого к себе не подпускает и никто с ним справиться не может Продолжить чтение →

В конечном итоге ребенок нуждается в том, чтобы его направляли. В самом деле, мы все нуждаемся в том, чтобы нас направляли в течение всей нашей жизни; разве что меняются в пути те, кто нас направляет. Настоящий воспитатель - это тот, кто действует без принуждения, кто не понуждает другого слушать себя. Ребенок хочет иметь сильного воспитателя (родителя или преподавателя), а не человека, который стремится установить над ним власть. Сильный воспитатель умеет заставить другого слушать себя, не прибегая к принуждению.
Продолжить чтение →

Не порть меня. Я прекрасно знаю, что мне совсем не нужно все, о чем я прошу. Я просто проверяю тебя.

- Не бойся быть твердым со мной. Так лучше. Это придает мне уверенность.

- Не применяй силу ко мне. Это учит меня, что сила  - это главное на свете. Лучше, если ты просто переубедишь меня.

- Не будь непоследовательным. Это беспокоит меня и заставляет стараться избегать делать то, что мне под силу. Продолжить чтение →

Вопрос: Что подростки не любят в себе больше всего?
Ответ: Если вы спросите подростка, что ему не нравиться больше всего в себе, восемь человек из десяти скажут, что они недовольно какой-нибудь деталью своей внешности. Восемьдесят подростков чувствуют себя уродливыми и непривлекательными. И эта проблема занимает их умы большую часть времени. Они также уверенны, что не нравиться представителям противоположного пола. Девочки считают себя слишком высокими, а мальчики слишком низкими, Продолжить чтение →

Вопрос: Каким образом можно воспитать в сыне здоровое отношение к вопросам пола?
Ответ: Воспитание сексуальной дисциплины всегда было нелегким, даже когда общество осознавало важность сдержанности в вопросах взаимоотношения полов. Но теперь нашему обществу свойственно пренебрежительное отношение к номам нравственности. Наши подростки вступают в мир, в котором осмеиваться добродетель добрачной чистоты. Продолжить чтение →